التفكير الناقد لدى طلبة المرحلتين الأولى والرابعة كلية الآداب جامعة عمر المختار وفقاً لبعض المتغيرات

Authors

  • أ. هدى إسماعيل حمد جوير قسم علم النفس، كلية الآداب، جامعة عمر المختار، البيضاء، ليبيا

Keywords:

التفكير الناقد, التعليم الجامعي, حل المشكلات, مهارات التفكير

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الناقد لدى طلبة المرحلتين الأولى والرابعة بكلية الآداب جامعة عمر المختار. وتحديد الفروق في هذا المستوى تبعاً لمتغيرات: النوع، السنة الدراسية، والتخصص الدراسي. انطلقت الدراسة من ملاحظة ضعف ممارسة مهارات التفكير الناقد لدى العينة، مما قد يؤثر سلباً على جودة تعليمهم. ولتحقيق الأهداف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وطبقت مقياس التفكير الناقد. تكونت العينة من (85)  طالباً وطالبة، بواقع (44)  طالباً و  (41) طالبة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

  1. مستوى التفكير الناقد لدى أفراد العينة منخفض.
  2. لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى التفكير الناقد تعزى لمتغيرات النوع، السنة الدراسية، أو التخصص الدراسي. توصي الدراسة بدمج مهارات التفكير الناقد في المقررات وتوفير برامج تدريبية لتعزيزها.
Dimensions

Published

2025-08-22

How to Cite

أ. هدى إسماعيل حمد جوير. (2025). التفكير الناقد لدى طلبة المرحلتين الأولى والرابعة كلية الآداب جامعة عمر المختار وفقاً لبعض المتغيرات. North African Journal of Scientific Publishing (NAJSP), 3(3), 267–281. Retrieved from https://najsp.com/index.php/home/article/view/570

Issue

المجلد الثالث، العدد الثالث، (يوليو - سبتمبر) 2025

Section

محور العلوم الإنسانية والإجتماعية
Copyright & Licensing
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.