واقع استخدام نظام التعليم النقال M-Learning لدى الطلبة اختصاصي تكنولوجيا التعليم بجامعة تعز في الجمهورية اليمنية

Abstract

هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام نظام التعلم النقال Learning- M لدى الطلبة اخصائي تكنولوجيا التعليم بجامعة تعز، ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على التحليل والاستقصاء في دراسة الظواهر البحثية، واختيار عينة للبحث تمثلت بالطلبة اخصائي تكنولوجيا التعليم الملتحقين ببرنامج الماجستير جامعة تعز، والبالغ عددهم 63 طالباً وطالبة، للعام الجامعي 2023/2024 ولجمع بيانات البحث تم استخدام أداة الاستبانة، وبعد جمع بيانات البحث وتحليلها إحصائياً، أظهرت النتائج أن هناك ضعفاً لدى الطلبة في استخدامهم لمهارات التعلم النقال، وأن هناك العديد من العوائق والتحديات التي تعيق استخدامه وتوظيف نظام التعلم النقال ومهاراته في البحث عن المعلومات وحضور المؤتمرات العلمية أونلاين وغيرها من مهارات واستخدامات التعلم النقال في تحسين وتطوير العملية التعليمية، وتتمثل تلك التحديات أو العوائق بقلة فرص التأهيل والتدريب للطلبة على مهارات استخدام التعلم النقال، وكذلك عدم تحفيز الطلبة وضعف اهتمام إدارة المؤسسات بذلك، وعليه تم الخروج بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة تحفيز الطلبة على استخدام مهارات التعلم النقال في التعليم والتعلّم، وكذا ضرورة اعتماد التعلم النقال كمقرر دراسي للطلبة وتنظيم دورات تدريبية وتوعوية لتأهيل وتدريب الطلبة على مهارات التعلم النقال وتعزيز اهتمام الطلبة لاكتساب مهارات التعلم النقال.