انحراف منظور الزمن المتوازن كمتغير وسيط في علاقة التشوهات المعرفية بالاكتئاب لدى عينة من طلبة جامعة بنغازي

الملخص

الخلفية: تناولت هذه الدراسة الآلية التي تربط بين التشوهات المعرفية وأعراض الاكتئاب لدى طلبة الجامعة في مواجهة الضغوط الأكاديمية والسياقية. المنهج: هدفت الدراسة إلى اختبار الدور الوسيط للانحراف عن المنظور الزمني المتوازن (DBTP) بين التشوهات المعرفية والاكتئاب، وباستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، جُمعت البيانات من عينة قصدية (ملائمة) بلغت 222 طالبًا وطالبة (90 ذكورًا و132 إناثًا) من جامعة بنغازي، وذلك باستخدام مقياس التشوهات المعرفية (44 فقرة)، واستبيان صحة المريض-9 (PHQ-9)، والنسخة العربية المختصرة لمقياس زيمباردو للمنظور الزمني (16 فقرة)، وحُللت البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون وتحليل المسار وفق نموذج بارون وكيني للوساطة. النتائج: أظهرت النتائج وجود علاقات ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية (p ≤ 0.01) بين جميع المتغيرات: إذ ارتبطت التشوهات المعرفية بالانحراف عن المنظور الزمني المتوازن (r = 0.35) وبالاكتئاب (r = 0.74)، كما ارتبط الانحراف عن المنظور الزمني المتوازن بالاكتئاب (r = 0.41)، وأظهر تحليل المسار أن الانحراف عن المنظور الزمني المتوازن يتوسط جزئيًا العلاقة بين التشوهات المعرفية والاكتئاب (الأثر غير المباشر = 0.06)، مع بقاء مسار مباشر جوهري (β = 0.68)، وقد فسّر النموذج ككل 57% من التباين في الاكتئاب. الخاتمة: تشير هذه النتائج إلى أن الاختلال الزمني يُعد آلية تفسيرية وظيفية تنقل أثر التحيزات المعرفية إلى الضيق الانفعالي، وهو ما يدعم التوصية بأن تدمج مراكز الإرشاد الجامعي علاج المنظور الزمني إلى جانب التدخلات المعرفية السلوكية المعتادة.