تحقيق في نطق الحروف الساكنة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية الليبيون

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى فحص نطق الحروف الصامتة في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المدارس الثانوية الليبيات، وتحديد أكثر الصعوبات النطقية شيوعًا، والكشف عن العوامل الرئيسة التي تسهم في هذه الأخطاء، مع تقديم دلالات تربوية يمكن أن تساعد في تحسين الأداء النطقي للمتعلمات. وتتناول الدراسة مشكلة شائعة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في ليبيا، وهي صعوبة التعرف على الحروف الصامتة وإنتاجها بصورة صحيحة بسبب الاختلافات بين النظامين الصوتيين في العربية والإنجليزية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي النوعي لتحليل أخطاء النطق لدى المتعلمات واستكشاف أسبابها. وقد أُجريت الدراسة في إحدى المدارس الثانوية بمدينة طبرق في ليبيا، واشتملت على طالبات تتراوح أعمارهن بين 17 و18 سنة، وهن ناطقات أصليات بالعربية. وجُمعت البيانات باستخدام اختبار نطق، واستبانة منظمة، ومناقشة جماعية مركزة. وقد استُخدمت هذه الأدوات لفحص وعي الطالبات بالحروف الصامتة، وأدائهن النطقي، وتصوّراتهن حول أسباب الصعوبة. وأظهرت النتائج أن الطالبات يخطئن كثيرًا في نطق عدد من الحروف الصامتة الإنجليزية، لا سيما في المواقع التي لا يتوافق فيها الرسم الإملائي مع النطق بصورة واضحة. وقد عُزيت هذه الأخطاء أساسًا إلى تأثير اللغة الأم، وقلة التعرض للغة الإنجليزية المنطوقة، وضعف التدريب الصفي على النطق. وتوصي الدراسة بتدريس النطق بصورة صريحة، وتنفيذ أنشطة تنمية الوعي الصوتي لتحسين أداء الطالبات. وبوجه عام، تسهم هذه الدراسة في تعميق فهم صعوبات النطق لدى متعلمي الإنجليزية في ليبيا، وتقدم تطبيقات عملية للمعلمين ومطوري المناهج.