دوافع أولياء الأمور لإلحاق أبنائهم بدورات اللغة الإنجليزية خلال العطلة الصيفية

الملخص

أدت الأهمية المتزايدة للغة الإنجليزية بوصفها لغة عالمية إلى زيادة اهتمام أولياء الأمور بتوفير فرص إضافية لأبنائهم لتعلمها. هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف دوافع أولياء الأمور لإلحاق أبنائهم بدورات اللغة الإنجليزية خلال العطلة الصيفية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المقطعي، حيث جُمعت البيانات من 104 من أولياء الأمور بمدينة الزاوية في ليبيا باستخدام استبيان منظم. وتكوّن الاستبيان من قسم للبيانات الديموغرافية وقسم آخر تناول خمسة أبعاد رئيسية هي: الدوافع الأكاديمية والتعليمية، والدوافع المستقبلية، والدوافع الشخصية والاجتماعية، والعوامل المؤثرة في قرار التسجيل، والتوقعات والنوايا المستقبلية. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي المتمثل في التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعياري. أظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية مرتفعة نحو تعلم اللغة الإنجليزية عبر جميع أبعاد الدراسة. وقد حقق بُعد الدوافع المستقبلية أعلى متوسط حسابي (4.47)، مما يشير إلى أن أولياء الأمور ينظرون إلى إتقان اللغة الإنجليزية باعتباره عاملاً مهماً في دعم المستقبل التعليمي والمهني لأبنائهم. كما أظهرت أبعاد التوقعات والنوايا المستقبلية (4.29) والدوافع الشخصية والاجتماعية (4.24) مستويات مرتفعة من الاتفاق. كذلك أكدت نتائج الدوافع الأكاديمية والتعليمية (4.03) والعوامل المؤثرة في قرار التسجيل (3.98) إدراك أولياء الأمور لأهمية الدورات الإنجليزية في تعزيز تعلم أبنائهم وحرصهم على جودة البرامج التعليمية المقدمة. وبوجه عام، تشير النتائج إلى أن أولياء الأمور ينظرون إلى دورات اللغة الإنجليزية على أنها استثمار مهم في مستقبل أبنائهم وتطورهم الأكاديمي والشخصي. وتوصي الدراسة المؤسسات التعليمية بالاستمرار في تقديم برامج عالية الجودة تلبي تطلعات أولياء الأمور وتسهم في تنمية المهارات اللغوية للمتعلمين الصغار