تأثير استخدام مقاطع الفيديو (فلوق) على التعلم الذاتي وإتقان التحدث: وجهة نظر الطالب في كلية التربية ـ طرابلس
الكلمات المفتاحية:
اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، الطلاقة الشفوية، المحادثة، آراء الطالبات، مدونات الفيديو، الفلوقات، التعلم الذاتي، التصحيح الذاتي، مهارات اللغةالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر مدونات الفيديو (الفلوق) في تنمية التعلم الذاتي وتطوير مهارة التحدث من وجهة نظر طالبات اللغة الإنجليزية بكلية التربية في طرابلس. شملت العينة (42) طالبة، وتم جمع البيانات من خلال استبيان أظهر نتائجه أن استخدام الفلوقات يسهم في تعزيز ثقة الطالبات بأنفسهن أثناء التحدث، ويوفر بيئة تدريب مريحة وخالية من الضغوط، كما يحفزهن على البحث عن المفردات المناسبة والانتباه إلى القواعد اللغوية. ورغم ما يواجهه الطالبات من بعض التحديات مثل الخوف من الانتقاد والصعوبات التقنية، فقد أجمعت الغالبية على أن الفلوقات تمثل أداة فعّالة للتعلم المستقل وتطوير مهارات التحدث. وتبرز هذه النتائج الإمكانات الواعدة لمدونات الفيديو في تعليم اللغة، مما يدعو إلى دمجها في المناهج الأكاديمية لتعزيز الممارسة الشفوية.
التنزيلات
منشور
2026-04-04
كيفية الاقتباس
رشا أنور بن لامين, & فاطمة الهمالي دريد. (2026). تأثير استخدام مقاطع الفيديو (فلوق) على التعلم الذاتي وإتقان التحدث: وجهة نظر الطالب في كلية التربية ـ طرابلس. مجلة شمال إفريقيا للنشر العلمي (NAJSP), 4(2), 16–26. استرجع في من https://najsp.com/index.php/home/article/view/820
إصدار
القسم
محور العلوم الإنسانية والإجتماعية
