مدى امتلاك المعلمين في المدارس لمتطلبات التعليم الالكتروني: دراسة ميدانية على الإداريين وأعضاء هيئة التدريس بمدرسة طلائع النصر
الكلمات المفتاحية:
التعليم الالكتروني، التعليم المتوسط، المدرسةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق مفهوم التعليم الالكتروني في المدرسة قيد الدراسة، حيث تكمن مشكلة الدراسة في الإجابة على تساؤلين رئيسيين وهما: ما مدى امتلاك المعلمين في المدرسة قيد الدراسة لمتطلبات التعليم الالكتروني وهل توجد فروقات ذات دلالة احصائية في متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة حول مدى امتلاك المعلمين في المدرسة قيد الدراسة لمتطلبات التعليم الالكتروني طبقا لبعض المتغيرات الشخصية والوظيفية؟ وقد تم استخدام في هذه الدراسة المنهجين الوصفي وكذلك التحليلي باعتباره ملائما لمثل هذه الدراسات لتحقيق أهدافها وتم جمع البيانات من خلال اسـتبيان تم تصميمه لهذا الغرض، وتوزيعه على عينة الدراسة والمتمثلة في أعضاء هيئة التدريس في المدرسة قيد الدراسة والبالغ عددهم (35) وبناء على إجاباتهم تم إجراء التحليل الإحصائي واختبار الفرضيات والوصول الى النتائج والتوصيات. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أظهرت أن درجة امتلاك معلمي المدرسة قيد الدراسة لمهارات التعليم الالكتروني جاءت بدرجة منخفضة، وبينت كذلك أن اتجاهات معلمي المدرسة قيد الدراسة نحو استخدام مهارات التعليم الالكتروني جاءت بدرجة مرتفعة.
