اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) وعلاقته بالصعوبات التعلمية لدي تلاميذ التعليم الأساسي
الكلمات المفتاحية:
اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD)، صعوبات التعلم، التعليم الأساسي، التدخلات التربويةالملخص
يهدف البحث إلى تحليل العلاقة بين اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) والصعوبات التعلمية لدى تلاميذ التعليم الأساسي (6-12 سنة)، تم استخدام منهجية تحليل المضمون للعديد من للدراسات السابقة للسنوات من 2010-2024 في مجال ADHD والصعوبات التعلمية، كما تم التركيز على فهم تأثير اضطراب ADHD على قدرة الأطفال على التركيز والتعلم، مما يؤدي إلى صعوبات في استيعاب المعلومات والتعلم، مما يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي، تم التركيز أيضًا على تأثير ADHD على السلوك الاجتماعي للأطفال، مما يؤثر على علاقاتهم مع أقرانهم، وأظهرت الدراسة أهمية توعية المعلمين وأولياء الأمور حول ADHD، وتوفير الدعم المناسب للأطفال المصابين بـ ADHD لتحسين أدائهم الدراسي وتقليل صعوبات التعلم. توصي الدراسات بتطوير برامج تعليمية متخصصة تتناسب مع احتياجات أطفال ADHD وتساعدهم على التعلم والتكيف مع البيئة المدرسية، كما تُوصى بالكشف المبكر عن ADHD لتوفير التدخلات المناسبة وتقليل تأثيره على الأطفال، ويجب تدريب المعلمين على كيفية التعامل مع أطفال ADHD والتطبيق الاستراتيجيات التربوية المناسبة لهم، يجب أن يكون هناك تعاون وثيق بين المعلمين والآباء لتقديم الدعم المناسب للأطفال المصابين بـ ADHD.
