مدى استخدام ووعي أعضاء هيئة التدريس للتقنيات التعليمية الرقمية في الجامعات الليبية: دراسة تطبيقية على أحد الكليات بالجامعة الأسمرية الاسلامية
الكلمات المفتاحية:
التقنيات الرقمية، التقنيات التعليمية الرقمية، المعوقات، العملية التعليميةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام التقنيات التعليمية الرقمية بكلية اللغة العربية والدراسات الاسلامية و محاولة التعرف على معوقات استخدامها في العملية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس بالكلية في الْجامعة الأسمريَة الإسلاميةِ بزليتن، واعتمدت الْباحثة على المنهج الوصفي التحليلي ولقد استخدمت استمارة استبيان وصممت لجمع بيانات الدراسة، وَكان مُجتمع الدرَاسة يبلغ(92) عُضو هَيئة تَدرِيس ، ووزعت على عينة حجمها(40) مفردة، اختيرت بطريقة العَينة العَشوائية البَسِيطة، وحللت البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، ولقد لخصت النتائج في الآتي : عدم وجود العديد من البرامج المهمة الخاصة بالتدريس باستخدام التقنيات الرقمية، و استخدام أعضاء هيئة التدريس لبعض التقنيات الرقمية المتوفرة يتم باجتهاد شخصي وبدون وجود دورات تدريبية لمساعدتهم وتنمية قدراتهم، وعدم وجود البنية التحتية اللازمة لاستخدام التقنيات الرقمية، ووجود ضعف في التدريب في كيفية توظيف التقنيات الرقمية في العملية التعليمية، وتوصلت إلى عدة توصيات هي تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام التقنيات الرقمية في التعليم من خلال تزويد الكلية بالتجهيزات والبرمجيات التعليمية اللازمة لذلك، و إنشاء دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس متخصصة في توظيف التقنيات الرقمية واستخدامها في العملية التعليمية، والاستفادة والتوظيف الامثل للتقنيات الرقمية في مرحلتي التعليم الجامعي وقبل الجامعي في تقديم المقررات الدراسية النظرية والعملية، وتوفير البنية التحتية للكلية من أجهزة خاصة بالتقنيات الرقمية لعرض المحاضرات اليومية وغير ذلك، وضرورة الاهتمام بإجراء البحوث والدراسات التي تخص التقنيات الرقمية لاستفادة أعضاء هيئة التدريس من استخدامها في العملية التعليمية.
