الأساليب التعليمية التي يستخدمها المعلمون في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
الكلمات المفتاحية:
الأسلوب، استراتيجية تدريس، تأثير، اهتمام الطلابالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى بحث كيفية تحسين معلمي المرحلة الثانوية في مدينة قرابولي لمهاراتهم التدريسية، وكيف يؤثر محيطهم على تنمية هذه المهارات، مما يساعدهم في نهاية المطاف على معالجة المشكلات بفعالية أكبر. ولتحقيق ذلك، تم استخدام منهج كمي في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة قرابولي، وتحديدًا في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. شملت الدراسة معلمين اثنين وخمس وعشرين معلمة. جُمعت البيانات باستخدام استبيان مغلق، ثم حُللت وعُرضت في جداول ورسوم بيانية سهلة الفهم باستخدام النسب المئوية. وقد استندت الدراسة إلى عدة افتراضات، منها أن المعلمين يأخذون في الاعتبار حجم الفصل الدراسي، والوقت المتاح، واهتمام الطلاب، وخبرتهم التدريسية عند اختيار أسلوب التدريس. أشارت النتائج إلى أن غالبية المشاركين استخدموا أسلوب الترجمة النحوية، والأسلوب المباشر، والأسلوب السمعي اللغوي لتدريس اللغة الإنجليزية.
