استكشاف تصوّرات طلبة اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في ليبيا بشأن المناقشة في مجموعات صغيرة داخل فصول تدريس مهارة التحدث: دراسة باستخدام مجموعات التركيز في جامعة المرقب
الكلمات المفتاحية:
الفصول الدراسية، اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية، مهارة التحدث، المناقشة في مجموعات صغيرة، التصوّراتالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء استخدام المناقشات في مجموعات صغيرة داخل الفصول الدراسية المخصّصة لتدريس مهارة التحدث باللغة الإنجليزية. وقد أُجريت الدراسة في قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات في جامعة المرقب، ليبيا. وشارك في الدراسة اثنا عشر طالبًا تطوّعوا للمشاركة فيها. ولتحقيق هدف الدراسة، اعتُمد المنهج النوعي، مع استخدام المقابلات شبه المنظّمة أداةً لجمع البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة يرون أن توظيف المناقشات في مجموعات صغيرة داخل فصول تدريس مهارة التحدث باللغة الإنجليزية يسهم في زيادة اهتمامهم بتعلّم التحدث، ويحفّزهم على مواصلة التعلّم. كما أقرّ المشاركون بأن نمط التعلّم القائم على المناقشة في مجموعات صغيرة يعزّز اهتمامهم بدراسة مهارة التحدث ويشجّعهم على التعلّم من خلال هذا الأسلوب. وقد وصف المشاركون الفوائد المترتبة على استخدام المناقشات في مجموعات صغيرة، والتي تتمثل في تيسير عملية التعلّم، وزيادة نشاط الطلبة ومشاركتهم، وإتاحة الفرصة لهم للتعبير عن أفكارهم، وتعزيز دافعيتهم نحو التعلّم.
